Verticalizzazione insegnamento attività motoria nella scuola italiana

 

VISION

Analizzavo i Programmi Educativi di varie nazioni, e valutavo il quadro orario organizzativo delle stesse, quando mi sono posto un interrogativo: é giusto adattare la nostra organizzazione sulla base delle esperienze altrui, oppure strutturare una azione educativa che abbia come logica l'ottimale educazione e formazione dei futuri cittadini di domani?

Poiché mi é sembrata più seria e responsabile, la scelta é caduta sulla seconda ipotesi, per due semplici motivi: perché ritengo che il rispetto di chi deve apprendere non può essere giocato alla roulette delle statistiche, e poi, perché sarebbe una delle rare situazioni in cui la "culla della cultura" debba "scopiazzare" qualcosa che la nostra genialità può, certamente, fare meglio degli altri.

Innanzitutto, é il caso di premettere che l'attività motoria é elemento fondamentale ed indispensabile per una corretta crescita, in senso lato, dell'individuo e che la fascia d'età compresa tra i 3 ed i 12 anni é considerata "età d'oro della motricità" non a caso.

é, quindi, impensabile continuare ad attentare, persistendo nello stato attuale, alla salute psico-fisica dei cittadini più giovani e bisognosi, privandoli di un diritto sacrosanto ed irrinunciabile, sancito quale obbligo dello Stato nei loro confronti, dalla Costituzione.

Lo stato ha, certamente, esagerato nel delegare "con carta bianca" al CONI, che avrebbe dovuto occuparsi solo dello sport, anche l'attività motoria di base: ciò non può essere accettato oltre. Oggi un CONI, che si autoleggittima per quel che riguarda la formazione sportiva e monopolizza lo sport agonistico, ha di fatto collocato oltre la "borderline" l'intero sport italiano e la motricità. é, ormai, il cadavere putrescente di un colosso che in passato ha sopperito egregiamente alle carenze strutturali dello Stato ma che non ha saputo modernizzarsi e, a complicargli le cose, é venuta meno anche la "protezione" di S. Totocalcio. Certamente l'attuale Presidente é competente a sufficienza per imporre una brusca sterzata e per cogliere l'opportunità di assegnare la guida di questa enorme navicella spaziale ad "astronauti" competenti: la cosa importante per il CONI attuale non può essere tanto valutare dove sta, quanto analizzare e decidere in che direzione sta dirigendosi. 

Salvo casi di disperazione o di insanità di mente, é plausibile pensare che , oggi, nessun genitore affiderebbe ad uno stregone il proprio bambino per la cura di una malattia: sarà sempre preferito un medico. Tra l'altro, diversamente non lo consentirebbe lo Stato, e se qualcuno si improvvisasse o simulasse di esercitare l'arte della medicina senza titoli ne subirebbe sanzioni. Perché allora si consente di affidare a chi non ha le competenze per agire sulla salute dei bambini (questo é l'attività motoria) tale compito agli insegnanti della scuola primaria, pur conoscendone i limiti e la loro assoluta "incolpevolezza", o, peggio, ad "istruttori" delle federazioni sportive che si occupano nella loro vita di tutt'altre cose?

L'Italia é la penultima nazione del mondo considerato evoluto per quanto riguarda l'attenzione riposta nell'educazione motoria, nonostante tutti gli studiosi del mondo sono d'accordo, inequivocabilmente, che é la fonte principale dell'apprendimento per ogni individuo, ad ogni età ed, in particolare, nella fascia compresa tra i 3 ed i 12 anni.

é fuori dubbio che l'attuale struttura oraria della scuola italiana penalizza enormemente i propri discenti non garantendo né un monte ore sufficiente all'educazione motoria, né docenti qualificati all'istruzione della motricità (eccezion fatta per la scuola media di I e di II grado).

é, altresì, impensabile proporre di  mediare con situazioni "di transito" e per giungere ad una organizzazione definitiva "con il tempo", proprio considerando l'urgenza di destinare ai giovanissimi, l'effetto determinante che una attività motoria di base rispettosa dei principi educativi, riconosciuti universalmente, perché scaturiscano gli elementi fondamentali per lo sviluppo dell'individuo.

Intanto, una nota positiva giunge dalla UE, che ha imposto che, comunque, gli allenatori  di 5° livello (il più alto) siano formati a livello universitario. E ancora, una nota di apparente aggiustamento giunge dalle Leggi regionali del Lazio e di altre 5 regioni sullo sport, che hanno reso obbligatoria la presenza del diplomato ISEF o del Laureato in SM nelle palestre (la migliore sembrerebbe quella della Basilicata).

Resta, comunque, questo un accenno a raddrizzare un disastro che potrebbe debellarsi solo con l'istituzione di un Albo Professionale, ma che, tuttavia, bisogna apprezzare come risultato, comunque, importante.

Ora tocca al Governo per restituire il mal tolto dal dopoguerra ad oggi, senza abusare, né creare step che, di fatto, dichiarerebbero, in ogni caso, una fase transitoria inadeguata.

Nel prospetto di seguito illustrato si indicano le linee generali dei programmi attuali e quelli che potrebbero essere intrapresi dal Ministro Moratti e dal Governo, dimostrando che la salute del cittadino parte, innanzitutto, da un buon programma preventivo. 

Fondamentale sarà l'apporto scientifico del Diplomato ISEF (possibilmente non ai "Corsi speciali" di 3 mesi, perché sarebbero alla stessa stregua dei maestri elementari) e del Laureato in Scienze Motorie nelle scuole dell'infanzia e nelle scuole elementari.